EKSISTENSI GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DALAM PEMBELAJARAN DI TENGAH PANDEMI COVID 19
DOI:
https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i1.851Keywords:
Indonesian Christian Religious Education Teacher, Learning, Covid-19, Eksistensi, Guru Pendidikan Agama Kristen IndonesiaAbstract
Abstract
This study aims to describe the existence by Christian Religion Teacher (PAK) in the learning process during the covid-19 pandemic. This is a descriptive qualitative study. This research is a descriptive qualitative research using data collection techniques, namely observation, interviews with online questionnaires through the telegram group Guru PAK Indonesia which consists of 880 members. The distribution of questionnaires was carried out in 2 stages, in the first stage 421 PAK teachers were the main respondents and the second questionnaire was distributed as many as 581 PAK teachers to obtain supporting data. From the results of the study, it was found that the existence of PAK teachers in learning was different, some were in a situation of smooth internet access, some were in areas that were not smooth and in areas where there was no internet access. Poor internet access, limited economic capacity and limited understanding of ICT are obstacles faced by many PAK teachers in learning. House-to-house learning, assignments, taking part in online workshops, learning on their own from the internet or even asking for help from peers are efforts made by PAK teachers to remain able to carry out their responsibilities as a professional PAK teacher in carrying out learning amid Covid- 19.
Â
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan eksistensi guru PAK dalam pembelajaran di tengah pandemi Covid-19.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dengan penyebaran kuesioner secara online melalui grup telegram Guru PAK Indonesia yang beranggotakan 880orang.Penyebaran kuesioner dilakukan dengan 2 tahapan, pada tahap pertama 421 orang guru PAK menjadi responden utama dan penyebaran kuesioner kedua sebanyak 581 orang guru PAK untuk mendapatkan data pendukung. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa keberadaan guru PAK dalam pembelajaran berbeda-beda, ada yang berada dalam situasi akses internet yang lancar, ada yang berada di daerah yang kurang lancar dan di daerah yang tidak ada akses internet. Akses internet yang kurang baik, kemampuan ekonomi yang terbatas dan pemahaman TIK yang masih terbatas menjadi kendala yang dihadapi oleh banyak guru PAK dalam pembelajaran. Pembelajaran dari rumah ke rumah, penugasan, mengikuti kegiatan workshop online, belajar sendiri dari internet atau bahkan meminta bantuan dari teman sejawat menjadi upaya yang dilakukan oleh guru PAK agar tetap mampu melakukan tanggung jawab sebagai seorang guru PAK yang profesional dalam melaksanakan pembelajaran di tengah Covid-19.Â
References
Ainiyah, N. (2013). Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama. Al-Ulum: Jurnal Studi Islam, 13(1), 25–38.
Ambarita, J., Helwaun, H., & Houten, L. Van. (2020). Workshop Pembuatan E-Book Sebagai Bahan Ajar Elektronik Interaktif Untuk Guru Indonesia Secara Online Di Tengah Covid 19. Community Engagement & Emergence Journal, 2, 44–57. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.37385/Ceej.V2i1.136
Arbiyanto, U. F., Widiyanti, & Nurhadi, D. (2018). Kesiapan Technological , Pedagogical And Content Knowledge ( Tpack ) Calon Guru Bidang Teknik Di Universitas Negeri Malang. Jurnal Teknik Mesin Dan Pembelajaran, 1(2), 1–9. https://Journal2.Um.Ac.Id/Index.Php/Jtmp/Article/View/6133/3304
Ayuni, D., Marini, T., Fauziddin, M., &Pahrul, Y. (2020). Kesiapan Guru Tk Menghadapi Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19. 5(1), 414–421. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V5i1.579
Badan Pengembangan Dan Pembinaan Bahasa (2016) Informasi: Temukan Bantuan Menggunakan Kbbi Daring. Available At: Tersedia Pada :Https://Kbbi.Kemdikbud.Go.Id/Entri/Eksistensi/ (Diakses : 27 Mey 2020)
Cassar, G. (2017) Nature Is More Valuable Than You Thought. Here Are Four Reasons, World Economic Forum. Available At: Tersedia Pada://Www.Weforum.Org/Agenda/2017/06/Four-Reasons-That-Nature-Is-More-Valuable-Than-You-Thought/ (Diakses: 31 Juni 2020)
Dalyono, B., & Enny Dwi Lestariningsih. (2017). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Di Sekolah. Bangun Rekaprima, 3(3), 33–42. Https://Doi.Org/10.1111/J.1469-8986.1974.Tb00542.X
Darmalaksana, W., Hambali, R. Y. A., Masrur, A., & Muhlas. (2020). Analisis Pembelajaran Online Masa Wfh Pandemic Covid-19 Sebagai Tantangan Pemimpin Digital Abad 21. Karya Tulis Ilmiah (Kti) Masa Work From Home (Wfh) Covid-19 Uin Sunan Gunung Djati Bandung Tahun 2020, 1(1), 1–12.
Darmayanti, T., Setiani, M. Y., & Oetojo, B. (2007). E-Learning Pada Pendidikan Jarak Jauh: Konsep Yang Mengubah Metode Pembelajaran Di Perguruan Tinggi Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 8, 99–113.
Dr. Bambang Ismanto, M. S. (2015). Prosiding Semiar Nasional Pendidikan Ekonomi & Bisnis Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Sabtu, 07 November 2015. November.
Faiqoh. (2015). Model Pembentukan Karakter Religius Santri Tahfidz Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Mathali’ul Huda Pusat Kajen Pati (Vol. 13, Issue 3). Https://Doi.Org/A
Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online Di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal Of Educational Science (Ijes), 2(2). Https://Doi.Org/10.31605/Ijes.V2i2.659
Fung, F. M. (2020). Cara Menciptakan Kelas Online Yang Interaktif Di Tengah Pandemi Covid-19: Pelajaran Dari Singapura. The Conversation. Https://Theconversation.Com/Cara-Menciptakan-Kelas-Online-Yang-Interaktif-Di-Tengah-Pandemi-Covid-19-Pelajaran-Dari-Singapura-140738
Giovani Dio Prasasti. (2020). Unesco: Penutupan Sekolah Akibat Covid-19 Berdampak Pada 290 Juta Pelajar Di Dunia. Liputan 6.Com. Https://Www.Liputan6.Com/Health/Read/4195275/Unesco-Penutupan-Sekolah-Akibat-Covid-19-Berdampak-Pada-290-Juta-Pelajar-Di-Dunia
Indonesia, M. P. Dan K. R. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2o2o Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Co Ro Naviru S D/Sease (Covid- 1 9). 300.
Jalli, N. (2020). Kesenjangan Akses Internet Di Asia Tenggara Jadi Tantangan Bagi Pengajaran Online Akibat Pandemi Covid-19. The Conversation.
Kasih, A. P. (2020). Survei Unicef: 66 Persen Siswa Mengaku Tak Nyaman Belajar Di Rumah. Kompas.Com. Https://Edukasi.Kompas.Com/Read/2020/06/24/090832371/Survei-Unicef-66-Persen-Siswa-Mengaku-Tak-Nyaman-Belajar-Di-Rumah
Kemendikbud Republik Indonesia. (2019). Surat Edaran Nomor 14 2019. 2.
Kepres Nomor 12. (2020). Bencana Nonalam Penyebaran Corona Virus Disease 2019 Sebagai Bencana Nasional. Fundamental Of Nursing, 01, 18=30.
Kompas.Com. (2019). Naskah Pidato Sesuai Pengucapan Presiden Joko Widodo Di Depan Sidang Paripurna Mpr Ri. Kompas.Com. Https://Jeo.Kompas.Com/Naskah-Lengkap-Pidato-Presiden-Joko-Widodo-Dalam-Pelantikan-Periode-2019-2024
Kurniati, E., Kusumanita, D., Alfaeni, N., & Andriani, F. (2021). Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 241–256. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V5i1.541
Laura Elvina. (2020). Who Tetapkan Wabah Virus Corona Sebagai Pandemi Global. Kompas Tv Internasional. Https://Www.Kompas.Tv/Article/70893/Who-Tetapkan-Wabah-Virus-Corona-Sebagai-Pandemi-Global
Lestari, S. (2018). Peran Teknologi Dalam Pendidikan Di Era Globalisasi. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94–100. Https://Doi.Org/10.33650/Edureligia.V2i2.459
Mahase, E. (2020). Coronavirus Covid-19 Has Killed More People Than Sars And Mers Combined, Despite Lower Case Fatality Rate. Bmj (Clinical Research Ed.), 368(February), M641. Https://Doi.Org/10.1136/Bmj.M641
Mahnun, N. (2018). Implementasi Pembelajaran Online Dan Optimalisasi Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Online Di Perguruan Tinggi Islam Dalam Mewujudkan World Class University. Ijem: Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan, 1(1), 29–36.
Meilia, M., & Murdiana, M. (2019). Pendidik Harus Melek Kompetensi Dalam Menghadapi Pendidikan Abad Ke-21. Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam, 2(1). Https://Doi.Org/10.36670/Alamin.V2i1.19
Nuhamara, D. (2018). Pengutamaan Dimensi Karakter Dalam Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Jaffray, 16(1), 93. Https://Doi.Org/10.25278/Jj71.V16i1.278
Nurlaeni, & Juniarti, Y. (2017). Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa Pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pelita Paud, 2(1), 51–62. Https://Doi.Org/10.33222/Pelitapaud.V2i1.196
Outreach, M. (2020). Sjis Sukses Terapkan Model Pembelajaran Online Selama Pandemi Covid-19. Riaugreen.Com. https://Riaugreen.Com/View/Mediaoutreach/50936/Sjis-Sukses-Terapkan-Model-Pembelajaran-Online-Selama-Pandemi-Covid-19.Html#.Xy9mmsgzbiw
Pakpahan, R., & Fitriani, Y. (2020). Analisa Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Di Tengah Pandemi Virus Corona Covid-19. Journal Of Information System, Applied, Management, Accounting And Research, 4(2).
Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Santoso, P. B., Wijayanti, L. M., Choi, C. H., & Putri, R. S. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online Di Sekolah Dasar. Edupsycouns: Journal Of Education, Psychology And Counseling, 2(1), 1–12. Https://Ummaspul.E-Journal.Id/Edupsycouns/Article/View/397
Qowaid. (2017). Implementasi Pendidikan Agama Di Sekolah Menengah Kejuruan (Smk) Bakti Pangkal Pinang Bangka Belitung (Vol. 15, Issue 3). Https://Doi.Org/https://Dx.Doi.Org/10.32729/Edukasi.V15i3.59
Rosyida, F., Utaya, S., & Budijanto, B. (2016). Pengaruh Kebiasaan Belajar Dan Self-Efficacy Terhadap Hasil Belajar Geografi Di Sma. Jurnal Pendidikan Geografi, 21(2), 17–28. Https://Doi.Org/10.17977/Um017v21i22016p017
Rukayah. (2013). Eksistensi Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Meningkatkan Moral Siswa Di Sma Negeri 2 Belopa Kabupaten Luwu S. Journal Of Chemical Information And Modeling, 53(9), 1689–1699. Https://Doi.Org/10.1017/Cbo9781107415324.004
Samosir, R. (2019). Guru Pendidikan Agama Kristen Yang Profesional. Jurnal Pionir Lppm Universitas Asahan, 5(3), 64–68.
Samuel Randy Tapparan. (2020). Analisis Korelasi Infrastruktur Jalan Terhadap Pertumbuhan Ekonomi Kabupaten Tana Toraja. Ekonomika, 4(April), 68–72. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.37541/Ekonomika.V4i1.302
Setyaningsih, S. B. D. (2019). Nadiem Makarim Sampaikan Pidato Hari Guru Nasional 2019 Melalui Video Di Kemendikbud. Tribun News.Com. Https://Www.Tribunnews.Com/Pendidikan/2019/11/25/Nadiem-Makarim-Sampaikan-Pidato-Hari-Guru-Nasional-2019-Melalui-Video-Di-Kemendikbud-Simak-Pesannya
Sulata, M. A., & Hakim, A. A. (2020). Gambaran Perkuliahan Daring Mahasiswa Ilmu Keolahragaan Unesa Di Masa Pandemi Covid-19. Kesehatan Olahraga, 8.
Untari, S. (2016). Hubungan Eksistensi Guru Di Masyarakat Dengan Kualitas Guru Dalam Perannya Sebagai Pendidik Pada Guru-Guru Se-Kecamatan Tanon Kabupaten Sragen Tahun 2016. In Jurnal Global Citizen (Vol. 1, Issue 1).
Wahyuni, S., & Reswita, R. (2020). Pemahaman Guru Mengenai Pendidikan Sosial Finansial Pada Anak Usia Dini Menggunakan Media Loose Parts. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 962. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V4i2.493
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Era Global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1, 263–278.
Yosada, K. (2016). Pendidikan Di Beranda Terdepan Negara Perbatasan Entikong. Prosiding Seminar Nasional Fe Uny, 192–201. https://Eprints.Uny.Ac.Id/41250/
Yuara, Y. P., Rizal, F., & Kusumaningrum, I. (2019). Kesiapan Guru Vokasi Smkn 1 Sumatera Barat Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4 . 0. Jurnal Ilmiah Dan Pembelajaran, 3(3), 280–288.
Downloads
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
EDUKASI Â have CC-BY-SA or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.
In developing strategy and setting priorities, EDUKASI Â recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY-SA or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.
 EDUKASI  is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 International License
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
